Модуль10.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що вчитель виступає посередником у взаємодії учнів, стимулю­ючи за допомогою запитань пізнавальні процеси, творче мислення учасників обговорення і допомагає їм включитися в активний пізна­вальний пошук.

Модуль9. Рефлексія

Опрацьовуючи саме цей модуль, я зрозуміла для себе, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими у навчанні, також розглянула основні аспекти диференційованого навчання. Безперечно воно повинно мати місце в навчальному процесі, адже ми працюємо з дітьми, що мають різні особливості мислення, свідомості, розвитку

Учнівська робота

Учнівський блог

Модуль8.Рефлексія

Даний модуль допоміг мені обдумати та проаналізувати власну стратегію оцінювання, а також зрозуміти, як можна залучити до неї учнів. Із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, мені стало зрозуміліше те, що вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання.

Модуль7. Рефлексія

Під час цього модулю ми створювали презентацію та блог.Обговорили та прокоментували презентації своїх товаришів. Вже тепер я зрозуміла сутність цього тренінгу, працювати виявилось не так складно як уявлялось на початку. Настрій гарний, атмосфера творча, тож будемо продовжувати свою роботу далі.

Модуль6. Рефлексія

Модуль видався також цікавим і насиченим. Ми працювали в групах над певними питаннями, потім всі разом їх обговорювали. Цікаво було працювати над створенням  власного онлайн-тестування по своїй темі, а також пройшли тестування своїх колег. Цей модуль був нескладним, цікавим, веселим, дізналися ще багато нового, пізнавального.

Модуль5. Рефлексія

Модуль видався як один із найцікавіших. Ми багато працювали в парах: узагальнювали свої знання щодо вимог до основних питань навчального проекту, обговорили власні вчительські презентації, внесли до них корективи, враховуючи думки і побажання колег.